加密货币和区块链热潮已经烧到美国欧洲日本新加坡等发达地区大学争夺战了。而且这个争夺战愈演愈烈，火药味道浓烈。

我此前多次强调过，新技术新经济新金融使得传统包括经济金融理论那套都过时落伍了。事实已经证明我是正确的。

知识包括财经知识更新速度论“分钟”计算。这一轮新经济新技术新金融革命性颠覆的东西太多，其中包括经济金融大学书本里的东西。就是经典的西方经济理论，在新技术革命面前都已经显得摇曳不定了。

电子商务、移动互联网、大数据、云计算、人工智能、自动驾驶技术、人脸等生物识别技术、数字加密货币、区块链技术、VR、AR、共享经济、互联网金融、金融科技等都是传统经济金融理论无论如何也无法全面解释的，也在现有的经济金融理论和书本里无法找到的。整个社会经济金融理论处在迷茫阶段。怎么办？

作为大学只能追赶，向社会实践要真理，到社会实践中寻宝，然后回到课堂里。一个加密货币和区块链颠覆和牵扯到的行业领域太多。

与许多其他新技术（及已建立的行业）不同，加密货币和区块链很快就显示出其重塑多个学术及专业学科的潜力，这包括：计算机科学、法律、经济学、金融、社会科学等，而且名单还在继续增长。随着越来越多专业领域的学生表达了对这一新兴领域学习的兴趣，世界上一些最好的大学正在探索如何满足日益增长的需求，以满足学生们对这一新技术的好奇心，并为他们的毕业生创造机会。

“区块链的跨学科性质使得该领域与任何传统领域都大不相同，”在世界各地的学校，法律学者正在努力处理道德和监管结构；经济学家正在探索无边界货币的潜力，试图使其成为最现实的生产力，服务最底层民众，推进普惠金融；计算机科学家正在构建新的应用程序，是加密货币和区块链技术成为独立的、不受监管和任何人左右的、攻不破的公平普惠技术金融工具；社会科学家则在研究加密货币对社会的总体影响，包括正面与负面，对政府和民众的影响，特别是诸如给贩毒、洗钱等不法分子提供便利的副作用；金融学家正在研究加密货币与区块链技术对现有主权货币机制的颠覆和破坏程度是否可控，正在研究把加密货币和区块链技术真正应用到普惠金融。

从大学对加密货币和区块链技术的反应敏锐性来说，谁都比不过美国的顶级大学。2019年，56%的全球顶尖大学至少开设了一门关于加密货币或区块链的课程，而在2018年，这一比例为42%。

其中，计算机科学课仍然是最常见的课程，占到了32.2%，而金融、商业和经济类课程的总比例为19.8%，法学院类课程的总比例为10.7%。

在美国，包括麻省理工学院、纽约大学、斯坦福大学和加利福尼亚大学伯克利分校等名校均入选了这个排行榜。而康奈尔大学则力压其他名校摘得第一，其在今年提供了14门关于加密货币和区块链的课程（2018年只有9个），其IC3小组汇集了世界各地顶尖大学的研究人员。

而在去年，斯坦福大学开设了数量最多的加密货币和区块链课程（10），其次是康奈尔大学（9）和宾夕法尼亚大学（6）。2019年，斯坦福大学提供了8门课程，宾夕法尼亚大学仅提供了2门课程。

在2019年的加密货币教育排行榜上，还有四所国际学校入选TOP 10 ，其中包括瑞士洛桑联邦理工学院和丹麦哥本哈根大学。康奈尔大学的Sirer教授指出，学生们越来越多地将金融体系的碎片化视为一个需要解决的全球性问题：

“对于这一代人来说，你不能轻易地将美元发送到世界各地的想法是一种非常奇怪的限制。”

其实，传统金融体制的问题成就了加密货币和区块链技术。根据调查研究显示，学生们对当前金融体系的不信任，正在助长他们对加密货币的日益好奇。结果显示，有三分之二的学生将当前的金融体系描述为“不稳定”、“低效”、“不平等”或“缓慢移动”。

他们希望创建一个决策过程去中心化的替代系统，这些人是更理想化的。其他人可能会更务实一些，他们对这种技术用于提高公司绩效和效率的方式感兴趣。”

毫无疑问，Coinbase的研究表明，学生们越来越有兴趣学习区块链和加密如何惠及世界各地的人们。2018年至2019年，对区块链和“社会公正”拥有学习兴趣的学生比例，从13%上升到了20%。同时，学生对“安全性”和“未来应用和增长”的兴趣在过去一年都有所下降。

对于现有传统金融体系的不满和深恶痛绝，特别是传统金融体系的低效率、不公平、不稳定、掠夺性等都是社会包括大学生希望加密货币和区块链技术迅速登场，拯救全球金融性问题的目的。为了金融公平公正，为了金融高效运行，为了不被隐形主权货币剥夺掠夺，全球顶级大学的学子们都投入到加密货币和区块链技术的学习研究之中了！