一、17-18年第一学期期中考试成绩前十名与潜力队

二、第一组数据：平均分与年龄

1、全班总成绩平均分：257分

2、各课平均分数：语文最高，英语次之，数学最低

这一组数据告诉我们：小孩是想像力最好的时间，数学需要逻辑推理，这个年龄段比较正常。

提高方法：培养空间、立体思维

三、前三名情况：男孩子怎么办？

1、分数之近：292-293.5

竞争很强，高手想争，一分也差不得就在这里完美体现。

2、男弱女强：

前三名，共有五位同学，一男四女，说明女孩子的起步优势更好。

男孩子怎么办：各课把基础扎实，均衡进步，千万不要偏科。

四、前十名情况和大潜力同学

1、共有14位同学：6男8女？

说明在前十中，男女基本平均！

2、大潜力同学共有四位：三男一女

说明：男孩子起步弱的思想固化。怎么打破？

如何打破：后面讲

3、前十名同学如何更进一步？

通过数据发现：前三名同学在数学成绩中都是很突出的，后七名同学的潜力就在数学上，只要数学成绩再进一步，名次就会显著提高！

4、一步之距，偏科怎么办？案例说明

我们发现第10号、第41号二位同学，排名第十一和第三

第10号同学是前二科成绩和第一名的成绩一样，凡而是高分不断的英语直接拉下18分的空间。如果英语考满分，总成绩可达295.5，超越第一名二分。

第41号同学除了各课平均，总分距第一名只有3.5分差距，数学拉后退，距满分还有6分的空间，如果考满，总成绩可达296，超越第一名2.5分。

五、总结

1、前三名：竞争很强，对手就是自己！

女孩子要快速扩大基本面，男孩子要稳扎稳打基本功。

方能挤入第一方阵。

2、前十名：挖掘低分项目，兴趣和有益比赛就是利器！

低分项目每进一步，名次就会显著提高，会大大提高学习兴趣。

3、男女性别，如何打破固化思维？

先从家长身上打碎这种男弱女强思维，多表扬、多沟通。奖罚分明就是有效的办法。

表现一：前四名共6位同学，1男5女，男孩子的家长怕了吗？

表现二：前十名共14位同学，6男8女，按增长率来说，男增加了5个、女增加了3个，说明中坚力量就是男孩子有后程的稳定优势。

表现三：大潜力团队共4位同学，3男1女，这说明男孩子调皮是自然天生的，只要兴趣来了成绩就是天天变化！

表现四：全班62位同学，30男32女，总成绩在270分的有27位同学占43%，比例就是四六比高于二八比，证明中坚力量的挖掘空间很大。

六、建议

1、提高式组团：A+B+C=4个团队

A：第一方阵（共五名）：1名

B：第二方阵（共九名）：2名

C：落后方阵（共48名）：13名

影响：让小孩的方式自己沟通，他们有共同的语言

2、尖子队组团：A+B（5+9）=2（2+5）=2个团队

影响：让尖子之间更为突出，以全年级视野进行抱团互补、竞争，打响、捍卫[三年级一班的尖刀团]荣誉

七、看看半年前的情况

1、半年前的期终考试情况

2、这一次前几名情况

3、成绩稳定型代表：以上次前六为基准

41号女同学：上次第一这次第四，也是随时可以挤入、超越第一方阵的

38号女同学：上次第二这次第二，可见成绩之稳定，心理素质好，基本功扎实

36号女同学：上次第五这次第三，成绩稳中有升

31号男同学：上次第五、男子组第二，这次第一，稳中有升

结论：上次前六有四名同学本次再占第一到第四，可以说，都是老面孔了。也是值得大家学习的对像。

4、成绩快速上升型代表：

8号女同学：力压群雄，夺得全班和女子组第一名，可见努力和收获是成正比的。

62号女同学：更是努力学习型的代表，从中上游直接夺得第二名，相信每一个名次的背后都是汗水的结果。

22号和30号男同学：双双进入前六，也是男子组和第二名和第三名，捍卫了男子汉精神，值得每一个男孩子家长相信：男孩子，我看行！

5、偏科型代表

10号男同学：上次全班第四、男子组第一，本次全班第十一，问题就是英语直接拉低总分，可见只要下了功夫提高，名次会再次回升。

40号女同学：上次全班第三，本次就是数学直接拉低最分，只要找到逻辑方法，名次会再次回升。

6、各科均衡型代表

45号女同学：上次全班第四，本次全班第七，没有偏科，只要再固化现有基础，临场不乱，再考就会再次提高。

感谢罗老师、二位陈老师和前王班主任的努力付出，你们，辛苦了！

我们通过半年以来的数据分析和总结，找到普片性和个性问题所在，针对相关型代表进行挖掘潜力，就是要找到方法才是最为重要的。

一次好差不算什么，次次好才是重要的。更为重要的是一门通、门门通的兴趣和方法才是值得我们重视的根本所在。因为他们的对手表面看是一个班，大一点看是全年级，站高看是全省，放眼看就是全国同台PK。

那么，每天超越自己，每天进步一点点就显得无比重要！

二个月后再见，看看你的努力和名次是什么？